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从创造教育看初中物理教学
作者姓名:韩庆龙
作者单位:隆化县第二中学,河北隆化068150
摘    要:一、创造教育的原则(一)学生主体性原则物理教学的最终目的是培养学生的创造性思维能力,所以在培养过程中,学生始终处于主体的地位,即教师力求引导学生主动参与教学活动,自主创新、自主发展,教师则是角色定位在“合作者、指导者”的身份,鼓励学生创新,这样才能使学生真正具有创造性思维能力。

关 键 词:初中物理教学  创造教育  学生主体性原则  创造性思维能力  学生主动参与  培养过程  教学活动  自主创新
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