| 线性代数教学中创新思维培养:实然困境与应然对策 |
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| 引用本文： | 宓颖. 线性代数教学中创新思维培养:实然困境与应然对策[J]. 渤海大学学报(自然科学版), 2021, 42(2): 135-139,180. DOI: 10.3969/j.issn.1673-0569.2021.02.008 |
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| 作者姓名： | 宓颖 |
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| 作者单位： | 辽宁工业大学理学院,辽宁锦州121001 |
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| 摘 要： | 高校在培养学生创新思维方面起着关键性的作用.线性代数是理工科大学生具备创新思维的关键和基础,是培养创新型人才的关键.基于线性代数教学的实际,指出创新思维培养面临的困境主要体现在:教学内容重视理论轻视应用;教学模式重视讲解轻视互动;教学评价重视结果轻视过程.在对教学现状分析的基础上,提出了培养创新思维的对策:优化教学内容,渗透数学建模思想与数学软件的使用;改革教学模式,注重师生交流与研讨;完善考核评价机制,加强过程考核.
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| 关 键 词： | 线性代数 创新思维 教学模式 考核评价 |
Develop of innovative thinking in linear algebra instruction:real problems and ideal countermeasures |
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| MI Ying. Develop of innovative thinking in linear algebra instruction:real problems and ideal countermeasures[J]. Journal of Bohai University:Natural Science Editio, 2021, 42(2): 135-139,180. DOI: 10.3969/j.issn.1673-0569.2021.02.008 |
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| Authors: | MI Ying |
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