后进生数学弱课的引导与教学研究

由于入学时录取是以总分为标准,而教学考核中是以课程为标准的,不少学生存在着课程不及格、学不会的现象,久而成为班上的消极因素,这是摆在每位教师、教学主管面前的一个重要课题,更是我们无法推卸的责任,该研究者在多年的教学管理工作中,接手过许多在他人眼中所谓的差班和差生,当一切说服和教育的方法都暂时无济于事时,如何来改变这些孩子,该文研究者拙笔探讨。