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"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究
引用本文:梁生林,胡存华,李庆耀,肖凤,罗婷. "以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究[J]. 井冈山学院学报, 2006, 27(3)
作者姓名:梁生林  胡存华  李庆耀  肖凤  罗婷
作者单位:井冈山学院,医学院,江西,吉安,343000
摘    要:目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P<0.05,P<0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.

关 键 词:药理学  两种教学模式  教学效果  研究及评价

Research of teaching effect in theoretics teaching of pharmacology for "clinic problem-based teaching pattern"
LIANG Sheng-lin,HU Cun-hua,LI Qing-yao,XIAO Feng,LUO Ting. Research of teaching effect in theoretics teaching of pharmacology for "clinic problem-based teaching pattern"[J]. Journal of Jinggangshan University, 2006, 27(3)
Authors:LIANG Sheng-lin  HU Cun-hua  LI Qing-yao  XIAO Feng  LUO Ting
Abstract:
Keywords:
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