汉语对英语教学的负迁移

根据格式塔理论，新的认知基础、归纳能力是建立在旧的原有的基础上，新知识的输入必然以原系统为参照系统或立足点，原有系统必然对新系统产生影响。在以汉语为母语的英语教学和学习过程中，汉语从语音、词汇、句法等几个方面对英语教学产生负迁移。