| 数学史、数学教育与数学发展的互动 |
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| 引用本文： | 黄云鹏. 数学史、数学教育与数学发展的互动[J]. 西北大学学报(自然科学版), 2007, 37(1): 169-172 |
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| 作者姓名： | 黄云鹏 |
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| 作者单位： | 陕西教育学院数理工程系 陕西西安710061 |
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| 摘 要： | 目的探讨数学史、数学教育与数学发展三者之间关系和发展规律。方法文献考证与理论分析。结果“算经十书”既标志着中国数学的诞生和发展,又是历经2 000年的数学教育教材;要实现数学教育的目的,则必须将原生态的数学转化为教育数学;数学的发展提供了数学教育的原始动力。结论数学是一种文化,教育是一种传承,数学教育随数学的产生而产生,数学教育因教育数学的发展而更快的发展;数学发展史、教育数学对数学教育表现为密切的关联和互相促动。
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| 关 键 词： | 数学史 教育数学 数学教育 |
| 文章编号： | 1000-274X（2007）01-0169-04 |
| 收稿时间： | 2006-10-01 |
| 修稿时间： | 2006-10-01 |
The interaction of history of mathematics,mathematics of education and development of mathematics |
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| HUANG Yun-peng. The interaction of history of mathematics,mathematics of education and development of mathematics[J]. Journal of Northwest University(Natural Science Edition), 2007, 37(1): 169-172 |
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| Authors: | HUANG Yun-peng |
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| Keywords: | history of mathematics mathematics of education education of mathematics |
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