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| 输出策略与二语写作——英语专业高年级学生写作过程研究 | |
| 引用本文： | 王保昌,陈素梅,闫小斌.输出策略与二语写作——英语专业高年级学生写作过程研究[J].长春师范学院学报,2006,25(6):122-126. |
| 作者姓名： | 王保昌 陈素梅 闫小斌 |
| 作者单位： | 福建师范大学外国语学院,福建福州350007 |
| 基金项目： | 福建师范大学外国语学院精品课程资助科研项目“英语专业高年级学生写作策略研究”成果. |
| 摘 要： | 通过定量与定性相结合的方法对130名大学英语专业三年级学生的二语写作输出策略进行的调查结果显示：①英语专业高年级学生在二语写作过程中经常使用转换表达策略、语篇衔接策略、修改策略，有时也使用依赖母语策略；②依赖母语策略与作文成绩呈显著负相关；输出策略对作文成绩不具有显著的预测能力；③高分组学生和低分组学生在依赖母语策略和语篇衔接策略上存在显著区别。 |
| 关 键 词： | 英语专业学生 二语写作 输出策略 |
| 文章编号： | 1008-178X(2006)06-0122-05 |
| 收稿时间： | 08 26 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年8月26日 |
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