童化语言在体育教育中的运用研究

体育新课程改革如火如荼的今天，课堂教学这块主阵地越来越成为体育教师角逐的焦点，可以说是“八仙过海，各显神通”。课堂教学的优与劣的一个至关重要的指标就是总设计师手中一张王牌，作为教学方法的第一要素——教学语言把控的能力，它运用的好坏直接影响着课堂教学的成败。儿童化语言是符合小学阶段学生的年龄特点、心理特征以及接受能力的语言，是小学体育教师工作的特殊工具和必须的选择。本文通过童化语言对课堂教学的各个环节所起到的拉近师生距离、活跃课堂气氛、优化教学质量等神奇功效进行阐述，让学生在强身、健体的同时，享受运动体验的快感、成功的愉悦、情感的交流和意志品质的锻炼等，为终身体育奠定坚实的基础。