试论职中语文教学的形成性评价

职中学生对语文考试的态度主要体现在两个方面：高焦虑倾向；对考试成败无感觉，考试的动力消失。他们探求的是“有趣”、“有用”的语文知识。在这种情形下，教师应注意多给学生提供成功的机会，采取合理的目标定位，教会学生进行自我评价；建立全方位、“过程性”的考核制度和多层次、多样化的测验方式。