初中生政治参与意识的现状及成因分析

当前,公民特别是未成年人政治冷漠的现象引起极大关注,引发责任公民教育的理论研究和实践探索的热潮。政治参与作为培养责任公民的直接路径,成为公民教育研究的焦点。学校是公民教育的主阵地,但现实告诉我们,目前学校在培养学生的参与意识方面效果不尽人意。学生无论是政治认知还是参与能力都有待提高。本文以对东莞市水乡片初中生的270份专项问卷调查为依据,深入了解目前初中生政治参与意识现状,探究其成因,以期抛砖引玉,为提高学校公民参与教育的有效性提供借鉴。