| 约束"三生教育"有效实施的制度因素 |
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| 引用本文： | 寸彦中,杨红旗.约束"三生教育"有效实施的制度因素[J].大理学院学报,2010,9(5):63-66. |
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| 作者姓名： | 寸彦中 杨红旗 |
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| 作者单位： | 大理学院,云南,大理,671003 |
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| 基金项目： | 云南省教育厅科研基金资助项目 |
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| 摘 要： | 由云南省率先实施的生命、生存、生活教育,即＂三生教育＂,能否取得预期效果,关键在于计划经济体制遗留下来的教育思想及其运行模式,在新的教育理念指导下能否得到改造,从而构建与市场经济体制相适应的制度环境。受现行体制的影响,具有计划经济特征的教育行政管理体制,以及在此基础上养成的标准制式教育、分数崇拜、＂计划进步＂等行政运作方式,已成为约束＂三生教育＂有效实施的制度因素。作为制度建设的有机组成部分,对此需要进行根本性的改革。
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| 关 键 词： | 约束因素 制度建设 “三生教育” 以人为本 |
The Institutional Factors of Constraining Sansheng Education |
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| CUN Yanzhong,YANG Hongqi.The Institutional Factors of Constraining Sansheng Education[J].Journal of Dali University,2010,9(5):63-66. |
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| Authors: | CUN Yanzhong YANG Hongqi |
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