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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
合理运用文本解读 深化英语课堂教学
作者姓名:
郑肖黎
作者单位:
温州教师教育院附属学校;
摘 要:
本文分析教师深入文本解读之后,在课堂教学输出时呈现的问题,试图探究如何发挥教师文本解读在阅读教学中的实效,旨在实现教师文本解读的终极目标——进学生的文本体验,提高学生的文本解读能力。
关 键 词:
文本解读
解读学生
有效阅读教学
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