基于支架理论的高校外语个性互动课堂构建策略 |
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引用本文: | 范丽军.基于支架理论的高校外语个性互动课堂构建策略[J].泰山学院学报,2023(6):124-129. |
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作者姓名: | 范丽军 |
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作者单位: | 辽宁对外经贸学院外国语学院 |
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摘 要: | 心理学家维果斯基提出的“最近发展区”概念促进了支架理论的形成,为高校外语个性互动课堂构建奠定了坚实的基础。从“情境认知支架”“情感融合支架”“实践行动支架”三个维度,对基于支架理论的高校外语个性互动课堂构建展开研究,其中“情境认知支架”包括重点认知准备、难点认知预估两个方面;“情感融合支架”遵循体验式情感互动、参与式情感互动、影响式情感互动的渐进逻辑;“实践行动支架”强调从多层平台、多维互动、多元评价等方面夯实高效外语课堂之基。
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关 键 词: | 支架理论 外语课堂 个性互动 “最近发展区” |
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