中韩语文课合作学习比较研究

韩国教育者对合作学习的理论进行了本土化研究，并形成了具有本国特色的合作学习实施模式。通过对比，可以清楚地了解到我国与韩国合作学习的差异，对我国当前开展合作学习有很强的借整意义：一方面教师应提高对合作学习的理解与认识，要设计合作学习有效的模式，要整体把握每次的合作学习，要坚持分粗的异质性与多层次性，还应努力实现评价方式的多样化与评价主体的多元化。