形成性评估在英语专业精读课教学中的运用 |
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引用本文: | 徐天戍.形成性评估在英语专业精读课教学中的运用[J].科技信息,2010(28):I0026-I0027. |
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作者姓名: | 徐天戍 |
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作者单位: | 安徽理工大学外国语学院 |
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基金项目: | 基金项目:本文系2008年安徽理工大学教学科研项目“形成性评估在英语专业精读课中的运用”的成果. |
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摘 要: | 目前,国内英语专业精读课的教学主要采用的是终结性评估。长期实践表明,此评估方式存在很多弊端。本文尝试性引入形成性评估的概念,提出英语专业精读课教学研究新模型,设计并实施了为期一年的教学实验。实验的定性和定量结果表明,形成性评估作为教学手段和课程学习评估手段,有着终结性评估不可比的优势,它加大了对学习过程的有效监控,有效培养了学习者的自我反思与自我管理能力,对促进学生语言产出能力起着积极的作用。
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关 键 词: | 形成性评估 自评 他评 自主学习 |
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