《大教学论》中的人性假设及对高校课堂教学的感悟 |
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引用本文: | 霍慧智.《大教学论》中的人性假设及对高校课堂教学的感悟[J].科技信息,2010(28):I0023-I0024. |
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作者姓名: | 霍慧智 |
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作者单位: | 东北财经大学津桥商学院 |
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基金项目: | 基金项目:本文系辽宁省教育厅高等教育教学改革研究项目B类96号. |
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摘 要: | 捷克人夸美纽斯关于教育的著作《大教学论》对世界各国的教育发展产生了深远的影响,虽然其思想中弥漫着浓厚的宗教色彩,有一定的历史局限性,但是以发展的眼光来看,他的许多思想至今依然闪烁着智慧的光芒,对当今的教育实践活动仍有极大的指导意义。本文是在阅读其关于人的三个优秀品质的假设后有感而发写就的,认为,博学、德行、虔信不仅是人的一切优点的体现,更是高校教师"教书育人"工作的最根本的要求,高校教师必须在上述三个方面磨练、提高自己。
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关 键 词: | 大教学论 人性假设 高校 课堂教学 |
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