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| 谈“提优补差”的可行性与科学性 | |
| 引用本文： | 夏小杏.谈“提优补差”的可行性与科学性[J].镇江高专学报,1995(2):77-78. |
| 作者姓名： | 夏小杏 |
| 摘 要： | 为了使教育质量适应经济发展和社会发展的形势,近四年来,我们采用“提优补差”的方法进行教育,收到很好的效果.“提优补差”是大面积提高教学质量的重要措施.一、问题的提出九十年代初,教育行政领导提出,教育要面向全体学生,要全面贯彻教育方针,要从升学教育转变到提高全民素质上来.这无疑是正确的.但是,不少学校对此认识不足,总认为评价学校的质量就是单一地看升学人数.于是,在片面追求升学率思潮的影响下,学校的精力只是放在少数尖子生上,而对于学习成绩差的学生,或则放任自流,或则消极应付.这给大面积提高教学质量带来消极的影响. |
| 关 键 词： | “提优补差” 教学质量 教育方针 中学 因材施教 激励机制 |
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