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| 基于高级职称晋升视角的独立学院教师成长和团队建设的实证分析——以广东省为例 | |
| 作者姓名： | 李梅 吴国锋 |
| 作者单位： | 电子科技大学中山学院 |
| 基金项目： | 本文系十一五国家教研课题“我国高校应用型人才培养模式研究”子课题,项目编号FIB070335-B10-04和电子科技大学中山学院质量工程建设项目,项目名称：微生物学课程教学团队,项目编号ZLGC2011JXTD09的研究成果之一. |
| 摘 要： | 独立学院是我国高等教育制度下的一种创新模式,其教师成长与团队建设状况影响人才培养质量。基于高级职称评审视角的广东省17所独立学院教师成长及团队建设的实证分析表明各独立学院晋升人数少,差异大,专业分散,团队建设薄弱。究其原因可见教师科研项目、科研成果层次不高,数量少。各独立学院应合理配置师资,加强学科团队建设;加大科研投入;加强激励机制调动教师积极性,同时各级政府科研政策也应对独立学院略加倾斜。 |
| 关 键 词： | 高级职称 独立学院教师 成长 团队建设 |
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