如何提高小学生英语课堂教学质量——基于心理探究的结论

小学生有其独特的个性和心理特征,了解、掌握小学生的学习动机、兴趣等心理,有利于教师有的放矢地采用适当的课堂教学方式,丰富教学行为,从而更好的调动学生英语学习的主动性和积极性,提高小学英语课堂教学的有效性。