简论教育学中"个性"的特征 |
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引用本文: | 刘彦文,袁桂林.简论教育学中"个性"的特征[J].江苏技术师范学院学报,2001,7(1):12-15. |
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作者姓名: | 刘彦文 袁桂林 |
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作者单位: | 刘彦文(北京联合大学职业技术师范学院,职教所,北京,100011);袁桂林(东北师范大学,国家基础教育实验中心,吉林,长春,130024) |
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摘 要: | 人们可以从多学科、多角度来理解"个性".教育学中的"个性"也是见仁见智.经过梳理和规范,我们提出,教育学中的"个性"应为个体在先天素质基础上,通过与后天环境(主要为教育)的相互作用(内化、外化),而形成有利于自身解放的,由多种素质(体能智能、活动能力、道德品质、情感意志等)融合而成的独特整体.据此,"个性"的基本特征是作为表象的独特性、作为境界的和谐性和作为根本的主体性.三者相辅相成,融为一体,完美、健康的个性,意味着独特性、和谐性、主体性有机联系,融为一体.
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关 键 词: | 个性 教育学 特征 |
修稿时间: | 2000年8月3日 |
On the Characteristics of "Individuality" in Pedagogy |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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