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| 关于高职人文教育误区的思考 | |
| 引用本文： | 刘莹.关于高职人文教育误区的思考[J].广西右江民族师专学报,2012(3):113-116. |
| 作者姓名： | 刘莹 |
| 作者单位： | 广西工业职业技术学院,广西南宁530001 |
| 基金项目： | 2010年广西高校思想政治教育理论与实践课题“新时期价值观念多元化下高职生理想信念教育研究与实践”,项目编号2010LSZ064. |
| 摘 要： | 高职人文教育走到今天，虽然取得了一定的成效，但是在认识上仍然存在误区。对误区的说法，有代表性的有三种：人文教育无用论、人文教育内容和教学形式的分离和人文教育“趋同化”。文章在前人对这三种误区重重研究的基础上，坚持理论和实践、宏观和微观相结合，从问题本身找缘由，为建构高职院校人文教育的科学性模式提供一些实质性的思考。 |
| 关 键 词： | 人文教育 高职 误区 |
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