浅议初中数学分层作业 |
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引用本文: | 刘鹏鹏.浅议初中数学分层作业[J].科技信息,2010(21):I0359-I0359. |
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作者姓名: | 刘鹏鹏 |
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作者单位: | 安溪第八中学,福建安溪362402 |
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摘 要: | 许多小学生一旦进入初中,明显感到初中数学“难学”。因为科目增多,新课标下的数学教学与实际联系更紧密,而农村学生的见识相对较少,理解就比较困难。另外,有些教师布置作业不分层次,随意拔高,补充一些难题。学生一旦做不出来,老师在课堂上就流露出不满,导致学生对数学信心不足,兴趣降低,强化了学生“我怎么也学不好数学”的负面·心理,不利于学习。因而应分层设计学生作业,分类评价学生作业,使好、中、差各类学生形成积极进取的学习气氛,有利于各类学生通过作业巩田所学知识,形成技能,发展智力。
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关 键 词: | 初中 数学 分层作业 |
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