| 浅谈如何提高近世代数的教学质量 |
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| 引用本文： | 黄影.浅谈如何提高近世代数的教学质量[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2010,28(4). |
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| 作者姓名： | 黄影 |
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| 基金项目： | 辽宁省高等学校科学研究项目 |
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| 摘 要： | 针对近世代数内容抽象,学生学习热情不高这一特点,从五个方面讨论了提高课堂教学质量的方法,其中包括概念教学、定理学习方法、典型证法总结、反例列举和提高学生学习兴趣的策略,概念教学是指在讲授概念时结合实例进行深入细致的分析,讲解定理时,更加重视对定理成立的条件的分析,校正易出现的错误理解。典型证明方法总结是使其学好近世代数的关键,这使抽象的问题更加具体化。反例列举授课法对开拓学生思维大有裨益。通过对例题的分析来体现如何在近世代数的教学中培养学生的逻辑思维能力和创新能力,变被动学习为主动学习,为培养研究型人才打下坚实的基础。
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| 关 键 词： | 群的同态 循环群 子群 证明方法 反例 |
On How to Improve Teaching Quality of Algebra |
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| HUANG Ying.On How to Improve Teaching Quality of Algebra[J].Journal of Shenyang Normal University: Nat Sci Ed,2010,28(4). |
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| Authors: | HUANG Ying |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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