| 表象训练对田径分立运动技能学习与保持的实效性研究 |
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| 引用本文： | 陈仁伟,何山,霍凯. 表象训练对田径分立运动技能学习与保持的实效性研究[J]. 西北师范大学学报(自然科学版), 2009, 45(5): 109-114 |
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| 作者姓名： | 陈仁伟 何山 霍凯 |
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| 作者单位： | 西北师范大学,体育学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 基金项目： | 2008甘肃省社科规划项目，2008甘肃省教育厅研究生导师基金，西北师范大学科技创新工程资助项目，西北师范大学教学改革研究项目 |
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| 摘 要： | 应用运动心理学原理,将表象训练运用于体育教学的具体实践中,进行田径分立运动技能的教学实验研究.结果表明,在田径分立运动技能的教学中,运用表象训练可以促进运动技能的形成与保持,提高教学质量与效果;可最大限度地发挥学生的主观能动性,调动学生的学习兴趣,激发有效的学习动机;可以缓解学生的状态焦虑水平,增强自信心,有利于学生在技能表现中充分发挥自己的表象能力.
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| 关 键 词： | 表象训练 分立运动技能 实效性 技能保持 |
The actual effect study of imagery training on learning and maintaining discrete sport skill in the track and field |
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