| 非英语专业学生阅读焦虑、阅读策略和阅读水平相关性研究 |
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| 引用本文： | 吴媛. 非英语专业学生阅读焦虑、阅读策略和阅读水平相关性研究[J]. 洛阳大学学报, 2012, 27(2) |
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| 作者姓名： | 吴媛 |
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| 作者单位： | 天津职业大学基础课部,天津,300410 |
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| 基金项目： | 天津市高等学校人文社会科学科研课题，天津职业大学2010年校级培育项目 |
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| 摘 要： | 采用英语阅读焦虑量表和英语阅读策略调查问卷等,使用SPSS18.0统计软件,调研了314名非英语专业学生英语阅读焦虑状况.数据分析结果表明:非英语专业学生阅读焦虑呈中度焦虑程度；阅读焦虑的影响因素分别是阅读水平评价、阅读兴趣和自信、阅读难度、文化认同感、阅读动机和习惯、词汇语法的熟悉度以及阅读方法等；阅读焦虑与英语阅读策略、阅读成绩以及性格类型呈负相关.鉴于此,在日常英语阅读教学中,英语教师应该采取有效对策,降低高职学生的阅读焦虑心理,提高其英语阅读水平.
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| 关 键 词： | 阅读焦虑 阅读策略 阅读水平 |
Empirical Report on English Language Reading Anxiety Among Non-English Major Vocational College Students |
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| WU Yuan. Empirical Report on English Language Reading Anxiety Among Non-English Major Vocational College Students[J]. Journal of Luoyang University, 2012, 27(2) |
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| Authors: | WU Yuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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