浅谈中学历史课情感教育的途径 |
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引用本文: | 李显波.浅谈中学历史课情感教育的途径[J].中国西部科技,2011(18):76-77. |
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作者姓名: | 李显波 |
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作者单位: | 北华大学师范分院,吉林吉林,132013 |
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摘 要: | 历史课的情感教育是培养学生成长的一个部分,教学时,要寓于历史知识的传授当中,做到"知情合一"。只有知识的传授系统、全面、准确,才能使学生产生积极的情感体验,从而达到教育的目的。在历史课中进行情感教育的途径主要有三个:一是选择恰当的"启情点";二是创设生动的问题情境;三是运用多种教学方法。总之,在历史教学中进行情感教育不能撇开历史知识,将其绝对化,更不能把它提得过高,而要给它一个恰当的位置。同时还应该注意把握学生的情感心理,做好因材施教。
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关 键 词: | 情感教育 途径 “启情点” 问题情境 |
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