| 主体性参与:研究性学习实施的起源机制 |
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| 引用本文： | 李康德.主体性参与:研究性学习实施的起源机制[J].重庆三峡学院学报,2003,19(3):75-79. |
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| 作者姓名： | 李康德 |
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| 作者单位： | 浙江省严州师范学校,浙江,建德,311604 |
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| 摘 要： | 研究性学习作为《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容，其实施的起源机制是一个复杂的系统，既包含实施的前景、目的、内涵、价值，又有其实施的理论基础．但是其实施起源机制的核心只有一个，即学生个体主体性的参与．主体性参与离不开主体、主体性教育的培养；主体性参与是研究性学习实施起源机制的基石、活性因子、动力源泉。
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| 关 键 词： | 主体性参与 研究性学习 实施 起源机制 |
| 文章编号： | 1009-8135(2003)03-0075-05 |
| 修稿时间： | 2002年11月5日 |
The Attendance of the Principal Part: the Original System of Inquiry Learning |
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| LI Kang-de.The Attendance of the Principal Part: the Original System of Inquiry Learning[J].JOurnal of Chongqing Three Gorges University,2003,19(3):75-79. |
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| Authors: | LI Kang-de |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | attendance of the principal part Inquiry Learning implement original system |
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