我院非医学类文理科学生对辐射认知情况调查

目的了解非医学类文理不同专业同一年级学生对辐射知识的认知情况和应对态度。方法利用自制的调查问卷，采取无记名问卷调查的方法，对我院2009级文理科不同专业的300名学生进行调查。结果该校大学生对辐射的认知水平普遍较低；文理科学生比较，在辐射基本知识方面，辐射对人体的损伤表现认识，存在辐射损伤的医疗器械，对电脑电磁辐射的了解程度等认知存在差异（P〈0．05）；在辐射防护知识方面，应对放射性散布事件的措施，降低电脑辐射措施，降低手机辐射措施，抵御和减少核辐射损伤的食物等认知存在差异（P〈0．05）；在辐射的应对态度方面，接受相关知识的意愿和采取措施降低辐射的意识存在差异（P〈0．05）。结论大学生辐射的认知水平普遍较低，有必要开展辐射有关的科普知识宣传教育。