问题教学法初探

近年来，随着我国素质教育的推进和基础教育课程改革的不断深入，教师的角色转换问题成为教育理论界研究的一个热点。传统的讲授式教学模式不再适应素质教育的要求，教学过程中如何确保学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性成为亟待解决的问题。