| 立体化教学法在职中英语教学中的应用 |
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| 引用本文： | 叶雪勤.立体化教学法在职中英语教学中的应用[J].咸宁学院学报,2002,22(2):103-103,110. |
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| 作者姓名： | 叶雪勤 |
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| 作者单位： | 广州白云行知职业中专,广东,广州,510515 |
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| 摘 要： | 外语立体化教学法的理论认为 ,制约外语教学效果的因素可以类别为教学主体 (学生 )、教学客体 (目的语 )和教学环境 (母语、教学条件、教师 )三者。外语教学必须从实际出发 ,分析主体、客体、环境的短、长 ,扬长避短 ,将主体、客体和环境三者组成立体 ,发挥 1 + 1 + 1 >3的作用。我们在学习了外语立体化教学法之后 ,更新了自己的教学观点 ,对以往抓会考复习的经验进行了反思 ,深感原来的复习方法是填鸭式的硬塞英语知识和应考技巧 ,学、教都难 ,未达到复习的目的。复习教学是通过学生的活动完成的 ,学生是复习教学的主体 ;复习的对象是职中…
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| 关 键 词： | 教学法 立体化 英语教学 应用 职中 外语教学效果 从实际出发 教学主体 教学环境 教学客体 教学条件 扬长避短 教学观点 会考复习 应考技巧 英语知识 复习方法 目的语 学生 教师 学习 反思 |
| 文章编号： | 1006-5342(2002)02-0103-01 |
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