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| 教师自主支持对青少年学习投入的影响：自主动机的中介作用 | |
| 引用本文： | 吴国强,梁渊.教师自主支持对青少年学习投入的影响：自主动机的中介作用[J].西安联合大学学报,2022(3):70-74. |
| 作者姓名： | 吴国强 梁渊 |
| 作者单位： | 1. 西安文理学院师范学院;2. 西安外国语大学人工智能与语言认知神经科学重点实验室 |
| 基金项目： | 陕西省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题：陕西省农村地区青少年社会能力的影响因素及干预机制研究(SGH20Y1298)；;陕西省教育科学“十四五”规划课题：低社会经济地位幼儿数感发展不良的影响因素及动态干预(SGH21Y0118)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 基于自我决定动机理论视角，采用问卷调查法对453名高中生进行施测，探究了教师自主支持与青少年学习投入之间的关系，以及自主动机的中介作用。结果表明：教师自主支持显著正向预测青少年的认知、情绪和行为学习投入；自主动机(内部动机和认同动机)在教师自主支持与学习投入的三个维度之间起部分中介作用，但内部动机在教师自主支持与行为学习投入之间的中介作用不显著。 |
| 关 键 词： | 教师自主支持 自主动机 学习投入 中介作用 |