课堂教学中教师情绪的自我调控

教师的情绪是否饱满，奠定了课堂教学是否成功的基调。一节高效的课堂，教师必须要有平和的心境，有爱护、包容学生的态度以及稳妥处理生成的睿智。但由于环境、事物的影响，教育对象的复杂多变，难免给教师带来惊慌、烦躁、抑郁、兴奋等种种消极情绪反应。如果把这种消极情绪带入课堂，将严重影响课堂教学的效果，降低课堂教学质量。因此教师需要克服消极情绪，培养自我调控能力。