促进教师成长:发展阶段、特征分析与培训方略 |
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引用本文: | 马兰.促进教师成长:发展阶段、特征分析与培训方略[J].杭州师范学院学报(自然科学版),2000(2). |
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作者姓名: | 马兰 |
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作者单位: | 杭州教育学院教管系 副教授 |
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摘 要: | 本文在考察教师成长模式(阶段)、分析专家教师特征的基础上,对有效地开展师资培训工作进行了有意义的探究,明确提出,不断强化本体性知识学习的培训方式必须加以遏制,在现实情况下,强化教师技能训练,从做中学、例中学、探(探索、研究)中学,是促使新手教师迅速成长的合理模式。
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关 键 词: | 新手 专家 教师成长 师资培训 |
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