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| 职教公益性实现形式的“蝴蝶”模型 | |
| 引用本文： | 张玲,彭振宇,戴冬秀.职教公益性实现形式的“蝴蝶”模型[J].中国高校科技与产业化,2013(1):98-99. |
| 作者姓名： | 张玲 彭振宇 戴冬秀 |
| 作者单位： | 武汉职业技术学院,湖北武汉430074 |
| 基金项目： | 湖北省教育厅2012年委托项目“职教公益性研究--湖北省职教公益性实现形式与评价方案研究”（鄂职成[2012]3号）阶段研究成果 |
| 摘 要： | 职教公益性问题的提出，既是职业教育自身发展的内在要求，也是社会发展对职业教育的现实需要。其基本内涵主要体现为“两个满足”：一是最大程度地满足区域经济社会发展对技能技术型人才的需求二是最大程度地满足人民群众对职业教育的需求。职教公益性的实现形式可以归纳为两种：一是政府主导助推；二是职业教育内部改进。通过二者共同努力，实现人、区域经济、社会的和谐共赢。由此构建出职教公益性实现形式的“蝴蝶”模型。 |
| 关 键 词： | 职教公益性 实现形式 “蝴蝶”模型 |
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