高校教材质量评价指标体系及实施研究

本文采用层次分析法和Ｄｅｌｐｈｉ法相结合方法制定一个具有层次结构、含有多个指标、多个属性的教材评价指标体系，确定了适用理工科基础课、专业基础课、专业课三类教材的指标权重值，文中对多目标属性决策方法进行选择，建立了教材质量的综合评价模型，最后对某一类教材进行遴选评价实施，通过对模型应用和计算机实施，其所得结果证实初步可可行的满意的。