抓住“一线”、“两性”、“三阶段”,深化高职教育改革 |
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引用本文: | 燕合义.抓住“一线”、“两性”、“三阶段”,深化高职教育改革[J].科技资讯,2009(36):151-151. |
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作者姓名: | 燕合义 |
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作者单位: | 包头轻工职业技术学院,内蒙古包头,014043 |
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摘 要: | 高职教育进入了提高教育教学质量、注重效益的内涵式发展阶段。抓住就业主线.本质属性和教育全过程,是认祝高职教育规律,实施工学结合的必然要求。高职是高等教育的一部分,姓“高”也姓“职”。高职人才是具有高等教育知识,又掌握高新技术的人才。定住、教育和教学过程都要围绕这个目标安排,三个阶段的教学过程才能完成这个任务。
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关 键 词: | 高职教育 内涵建设 |
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