找准习作“结合点”使孩子快乐作文 |
| |
作者姓名: | 庄少芸 |
| |
作者单位: | 厦门市槟榔小学,福建厦门361004 |
| |
摘 要: | 小学生作文是小学生识字写字、用词造句、谋篇布局的综合性和创造性的练习,是小学生思想水平和语言表达能力的集中体现。怎样才能让习作教学教得有味,让孩子觉得写作文是一件富有情趣的事情呢?这是摆在每一位语文老师面前值得不断探究的话题。《语文课程标准》对习作方面提出——“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”、“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚……”这些理念都时时在引发我们的思考。我认为要使孩子能快乐作文,写好作文,找准“结合点”,是一条可以借鉴尝试的途径。
|
关 键 词: | “结合点” 快乐作文 习作教学 孩子 《语文课程标准》 语言表达能力 小学生 学生作文 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|