中学数学中解题步骤知识的教学思考 |
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引用本文: | 张馨月,李文铭.中学数学中解题步骤知识的教学思考[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2012,30(1):119-121. |
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作者姓名: | 张馨月 李文铭 |
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作者单位: | 陕西师范大学数学与信息科学学院,西安,710062 |
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基金项目: | 教育部“高师教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”资助项目(JS156B) |
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摘 要: | 旨在探讨中学数学教学中关于解题步骤相关知识的教学方法。通过联系一线教学实例,采用比较的方法,以更好地服务于教学效果为目的和比较标准,加以论述。以北师大版七年级数学教材中一元一次方程求解步骤的教学为例,通过对中学数学教学中解题步骤知识的几种常见教学方式进行描述,总结其共同点,比较其不同,进而对其优点、缺点及可操作性进行分析,并参考教育心理学的相关知识,论述不同的几种教学方式所产生的不同的教学影响,结合教育对象的特点、教学期望、教学过程、教学反思和教学效果评价等教学要素,提出了适合此类知识教学的合理教学模式,即:把先行组织者、讨论式教学、互助式学习、讲授法、强化理论有机结合的教学模式。同时,从学习者、目标、方法、评价等维度,对这一教学方法的合理性做了适当的论证。
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关 键 词: | 解题步骤 教学模式 合理性 |
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