整体语言教学理念与二语习得理论

整体语言教学理念兴起于二十世纪七十年代在北美。自确立起得到国内外专家学者的关注,它的发展是建立在充分的理论与研究的基础上的,充分理解这种教学理念有助于我们在外语教学中达到更好的教学效果。本文就从二语习得的角度看整体语言教学理念的合理性,以期能使整体语言教学理念在教学中展其所长,并使我们的外语教师能够正确理解这种教学理念,为我们的传统教学注入新鲜血液。