父母参与、幼儿情绪调节能力和学习品质关系研究

为了解幼儿学习品质现状并探究父母参与、幼儿情绪调节能力与其关系，采用父母参与行为问卷、情绪调节检核表和幼儿学习品质家长评价量表对1 340名幼儿父母进行了问卷调查。结果发现幼儿学习品质发展在中等偏上水平，好奇心与兴趣发展水平最高，主动性最差；幼儿学习品质总分、父母参与总分和幼儿情绪调节能力的情绪调节维度得分两两显著正相关；幼儿学习品质总分、父母参与总分分别与幼儿情绪调节能力的情绪不稳定/消极维度呈显著负相关；幼儿情绪调节能力两大维度均在父母参与和学习品质之间起部分中介作用。因此，父母参与、幼儿情绪调节能力是影响幼儿学习品质的重要因素，可从这两方面入手提高幼儿学习品质发展水平。