|
|||||
|
|
| 后现代课程观特征对于社会工作课程的启示 | |
| 引用本文： | 邱春兰,肖永霖.后现代课程观特征对于社会工作课程的启示[J].科技情报开发与经济,2007,17(33):214-216. |
| 作者姓名： | 邱春兰 肖永霖 |
| 作者单位： | 江西理工大学图书馆,江西赣州,341000 |
| 摘 要： | 在对后现代主义课程观及其特征进行分析的基础上,提出了后现代主义课程观对社会工作课程的3个启示:对于基本教学思想的启示——专业性与多学科相结合;对于师生关系的启示——从"单一教学"走向"双方互动";对于课程具体实施的启示——在对话与实践中建构意义。 |
| 关 键 词： | 后现代主义课程观 社会工作课程 教学思想 师生关系 |
| 文章编号： | 1005-6033（2007）33-0214-03 |
| 收稿时间： | 2007-10-09 |
| 修稿时间： | 2007年10月9日 |
The Enlightenment of the Features of the Post-modern Perspective on Curriculum on the Social Work Curriculum |
|
| QIU Chun-lan,XIAO Yong-lin.The Enlightenment of the Features of the Post-modern Perspective on Curriculum on the Social Work Curriculum[J].Sci-Tech Information Development & Economy,2007,17(33):214-216. | |
| Authors: | QIU Chun-lan XIAO Yong-lin |
| Abstract: | |
| Keywords: | post-modern perspective on curriculum social work curriculum teaching thought relation between teachers and students |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |