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| 浅谈数学思想方法对小学数学教学的启示——以鸡兔同笼问题为例 | |
| 作者姓名： | 陈安宁 |
| 作者单位： | 陇东学院数学与统计学院,甘肃庆阳,745000 |
| 基金项目： | 陇东学院2013年度教育教学研究项目“数学学科教学论教学模式改革研究与实践”(2013-3)成果之一 |
| 摘 要： | 数学思想方法是对数学本质的认识,是数学知识的精髓.新课程理念下注重数学思想方法教学是培养学生数学素养,形成良好思维品质的关键.通过对鸡兔同笼问题解法中所蕴含的数学思想方法的分析,探讨了小学数学教学中数学思想方法的重要性.研究结果表明,在小学数学教学中,教师必须重视和加强对学生数学思想方法的渗透与教育,使得学生更加深刻地领会解题过程中所隐含的数学思想方法以及由此形成的数学知识体系,切实提高学生的数学素养和解题能力. |
| 关 键 词： | 数学思想方法 渗透 启示 |
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