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| 二语习得理论对于语言教学的启示 | |
| 引用本文： | 孙超.二语习得理论对于语言教学的启示[J].科技咨询导报,2014(25):130-130. |
| 作者姓名： | 孙超 |
| 作者单位： | 衡水学院分院外语系 河北衡水 053000 |
| 摘 要： | 第二语言习得（SLA）在20世纪70年代左右被确立为一门学科,它是指一个人在习得母语之后如何习得第二语言的系统研究。该文旨在探讨二语习得理论中关于习得与学得、语言输入、情感因素等假设,以及其对语言教学的启示,使有限的外语课堂教学更富有成效。 |
| 关 键 词： | 二语习得理论 语言教学 启示 |
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