教学方式与内容对学生心理状态影响的调查分析 |
| |
引用本文: | 李黎. 教学方式与内容对学生心理状态影响的调查分析[J]. 河南大学学报(自然科学版), 2002, 32(3): 67-68 |
| |
作者姓名: | 李黎 |
| |
作者单位: | 河南大学,生命科学学院,河南,开封,475001 |
| |
摘 要: | 用韦氏智力量表和艾森克人格个性问卷的方法,对10所不同院校的在校大学生进行了心理状态调查,发现思维性教学方式对学生心理状态的影响较大,个性发展容易歪曲;行体性教学方式对学生心理状态的影响不明显,且易被学生接受,认为,合理高速教学内容,采用行体性教学方式,将对学生的心理健康发展起到重要作用。
|
关 键 词: | 调查分析 大学生 心理状态 教学方式 教学内容 心理健康 心理影响 |
文章编号: | 1003-4978(2002)03-0067-02 |
Investigation and Analysis on the Affects of Student''''s Psychological State from Teaching Methods and Contents |
| |
Abstract: | |
| |
Keywords: | |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|