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教育案例的形式和内容
作者姓名:吴思孝
摘    要:案例写作本质上是研究的一种表达方式。教育案例的兴起缘于“科研兴校”、“教师成为研究者”等理念。中小学教师没有精深的理论,只有丰富的教学实践;没有严谨的科学方法,只有感性的文字描述。他们回避了长篇大论和逻辑推理,用生动、鲜活的事例来从事特殊的研究。教师从事的研究是对实际生活、工作体验感悟的书写,是对自身成长、学生教育管理的反思的描述。

关 键 词:教育案例 形式和内容 “教师成为研究者” “科研兴校” 学生教育管理 中小学教师 写作本质 教学实践
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