缩短普通高校体育选项课中学生技术泛化阶段的教法研究

本文针对近年来普通高校体育选项课程中动作技术教学出现的泛化阶段有所延长的非正常情况，从学生与教师两个方面，对其成因进行了分析，并在此基础上提出了缩短泛化阶段的几个基本途径。