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| 高中数学的层次化教学 | |
| 引用本文： | 许成芝.高中数学的层次化教学[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版),2006(3):63-64. |
| 作者姓名： | 许成芝 |
| 作者单位： | 大庆市二十八中学,黑龙江,大庆,163700 |
| 摘 要： | 1学生层次化 在教学中,根据学生的教学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求,结合教材和学生的学习可能性水平及学生的生理、心理特点和性格特征,按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标三个层次的教学要求,按2:5:3的比例分为A、B、C三个层次. |
| 关 键 词： | 教学大纲 层次化 高中数学 教材内容 分层次教学 合理性分析 学习能力 学习态度 学习效率 学习成绩 |
| 文章编号： | 1003-6180（2006）03-0063-02 |
| 收稿时间： | 2006-02-28 |
| 修稿时间： | 2006年2月28日 |
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