探讨数学教学的有效生成 |
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引用本文: | 丁文忠.探讨数学教学的有效生成[J].科技知识动漫,2008(2):101-101. |
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作者姓名: | 丁文忠 |
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作者单位: | 江苏省姜堰市第四中学,江苏姜堰225500 |
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摘 要: | 学生的知识要靠自己的实践探究而生成,教师应给学生学习的条件,这正是新课程标准下数学教学要求之一。因为少年儿童具有本能生成知识的可能性,它的发展具有丰富性和不确定性,生成是不可限量的,也是不可估算的,因此,“教师不能预设成僵化的形式作用于学生,用预先设定的目标强硬地规定于学生,否则就会限定和束缚学生的自由发展,”教师只能引导学生自由、主动地去探究,让学生生成和发展。
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关 键 词: | 数学教学 有效生成 学生学习 新课程标准 实践探究 教学要求 少年儿童 自由发展 |
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