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| 我国教育管理发展趋向分析 | |
| 引用本文： | 梁健俊.我国教育管理发展趋向分析[J].理工高教研究,2000(2). |
| 作者姓名： | 梁健俊 |
| 作者单位： | 淄博学院 |
| 摘 要： | 达国家的教育管理研究已经有百年历史了，经历了从零散到系统、从单要素到全方位、从经验到科学、从内部到全社会的发展、丰富、完善的过程。我国作为发展中国家，认真研究教育管理的历史和发展，积极探索教育管理的客观规律，使２１世纪的教育管理更加适应未来知识经济社会的需求，有着十分重要的现实意义。 一、教育管理理论的历史发展 教育管理理论是随着社会、经济、科技的进步而逐步形成、发展、完善起来的，集中反映出社会生产力状况的时代特征。在我国教育管理中最具代表性的是，经验管理理论、科学管理理论和人本管理理论。 （一）… |
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