克拉申的两大假设对大学英语教学的启示

20世纪70年代末克拉申提出的输入假设和情感过滤假设对英语教学有着深刻的意义。本文客观地介绍了这两种假设的主要观点及其理论基础,并结合第二语言的实际问题对该理论模式进行了分析、评述,在此基础上提出了它们对大学英语教学的启示。